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Agrarpädagogische Akademie Wien
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Ausgangssituation:
Die Agrarpädagogische Akademie stand im
Sommer 2005 vor der Aufgabe, für einen dreijährigen berufsbegleitenden
Lehrgang die vorgeschriebene Präsenzzeit für die Teilnehmer drastisch
zu reduzieren. Der soziale Aspekt des Lernens sollte dabei nicht
verloren gehen. Es sollte also mehr passieren als 50% der Zeit der
Präsenzzeit durch "isoliertes Selbststudium der herunterladbaren
Skripten" zu ersetzen.
Der von  factline vorgestellte Ansatz des
kollaborativen Blended Learnings und der
selbstgesteuerten
Lerngemeinschaften schien für diese Aufgabenstellung geeignet. factline
wurde - unter Hinzuziehung von  team consult - beauftragt das Vorhaben
umzusetzen.
Projektverlauf:
Im November wurde die Plattform
eingerichtet. Es gab für die 15 Lehrenden eine Train-the-Trainer
Schulung, bestehend aus vier Präsenzterminen und dazwischen vier Online
Phasen. Der Ansatz des kollaborativen Lernens und des Lernens in
Lerngemeinschaften wurde vorgestellt. Durch viele Beispiele wurden die
Lehrenden an die Möglichkeiten des Einsatzes einer Lernplattform
herangeführt. Hand in Hand lief die Umsetzung ihrer eigenen
Unterrichtsideen und die dafür notwendige Einschulung auf der Plattform.
Im
Dezember startete der Lehrgang und die Plattform wurde für die
Studierenden freigeschalten. Die Studierenden erhielten ebenfalls eine
Einführung in die Lernplattform. Außerdem wurde ihnen ein Bereich auf
der Plattform übergeben, zur völlig freien Gestaltung in
Eigenverantwortung und ohne Einsicht, um sich gegenseitig in den
folgenden 3 Jahren des Studiums zu unterstützen, ermutigen,
Fahrgemeinschaften zu bilden etc. etc.
Beide Gruppen, sowohl die
Lehrenden als auch die Studierenden, wurden von factline zwischen
Dezember und Februar intensiv online betreut, erhielten laufend kleine
Übungsaufgaben zur Nutzung der Plattform und individuelles Feedback und
Unterstützung.
In erstaunlich kurzer Zeit zeigte sich ein
innovativer und spielerischer Umgang mit dem neuen Medium und der
schrittweisen Einführung kollaborativer Elemente im Unterricht, sowohl
von Seite der Lehrenden als auch Studierenden.
Zeitverlauf, Umsetzung:
Zwischen
dem Erstgespräch bis zum Plattformstart pünktlich zu Lehrgangsbeginn im
Dezember lagen nur wenige Monate. Das Projekt konnte zügig umgesetzt
werden und gleichzeitig ganz an die indiviudellen Bedürfnisse der
Agrarpädagogischen Akademie - betreffend Organisation, Didaktik, Technik und Grafik - angepasst werden.
Oktober 2005: Beauftragung
November 2005: Übergabe Plattform
November 2005 - Februar 2006: Train-the-Trainer schulung
Dezember 2005 - Dezember 2008: Lehrgangsdauer
Als Lernplattform wurde eine Plattform des factline Community Servers
(FCS) mit den Standardfunktionalitäten eingesetzt. Geringfügige
grafische Anpassungen wurden vorgenommen, um Logo und Farblichkeit an
die CI der Agrarpädak anzupassen.
Für das Projekt verantwortlich:
Lotte Krisper-Ullyett (Projektleitung, Train-the-Trainer, Community Moderation) und
Astrid Holzhauser (Support) und
(Grafik) von factline Webservices GmbH
Barbara Buchegger (Didaktisches Konzept) und Christian Schrack (Train-the-Trainer) von team consult wien
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